时代不一样，现在的孩子都受网络影响，以致无心学习，甚至还朝歹梦想成为YouTuber。当孩子说他想当YouTuber，父母可以鼓励孩子直接拍个影片看看；而不是叫孩子赶快去念书，不要想东想西。
唯有孩子亲自尝试后，才能看见梦想和现实的落差，也能厘清自己究竟是否真的想当YouTuber。
其实，没有孩子从一开始就放弃学习，在孩子决定放弃学习前，孩子一定曾努力过。孩子对学习的信念非常关键，你的孩子认为他能把书读好吗？
当孩子在学习上遭遇挫折，发现自己怎么努力还是无法理解课本的内容，或是成绩退步……孩子开始抱怨：“我不想去上学，不想要考试！”、“功课太多，不想写作业了……”
让孩子培养“勉强自己”能力
如果父母没有去理解孩子遇到了什么挫折，只是责备孩子∶“念书是学生的本分，赶快去念书！”，当孩子不断遭遇挫折，却得不到父母的关心或协助，最终孩子可能会认为“我没有能力把书读好”、“我不是读书的料”，而产生自我跛足信念，表示事先为自己的表现制造障碍或寻找藉口，以为未来可能的失败预留理由。
这样的状况到了课业压力更大的中学会更严重，因为一旦孩子认定自己“不管怎么努力，都不可能会考好”，自然就不会想读书了。
另外，很值得思考的是，到底为什么孩子要来学校读书学习呢？如果你现在问自己这个问题，你会得到什么答案呢？有些父母会说法律规定的。
父母可以跟不想上学的孩子说：“法律就是规定要来上学，这也在培养‘勉强自己’的能力。因为之后你去工作，总不能不想上班就迟到早退，或是就干脆翘班吧？因为这样你就没办法养活自己。老师现在每天来上班，上班前也好想赖床，但要养家活口、缴房贷，还是不得不来上班。而你现在来上学，也是在培养‘勉强自己’这个能力。”
“老师也很好奇，虽然你一直说不想来上学，是什么还是让你每天来呢？”这样说，一方面能同理孩子的辛苦及困难，肯定孩子在面对上学这个有压力的情境中，其实已经在练习“勉强自己”了，也肯定孩子勇于面对。让孩子知道他的努力，大人都有看到。
但撇除法律层面，身为大人的你，认为读书是一件有价值、有意义、能帮助到你的事情吗？还是从小你读书是为了应付考试、考上好学校呢？培养孩子的“内在动机”，如果孩子觉得学习是有趣的，是因为自己想念而念书，会比“外在动机”来的好（例如为了得到奖赏、得到赞美）。因此，这个问题值得亲子一起讨论，唯有陪着孩子找到读书的意义及价值，学习动机才有可能长久。
父母也可以和孩子讨论读书对自己的帮助，例如之后想出国玩，所以把英文学好；想要攀登百岳，因此对于地理很有兴趣；以后想当老板，那么数学要学好，钱才不会算错。
尝试后才知梦想与现实落差
很多孩子想当YouTuber，父母不需要斥责孩子说∶“不要想这些有的没有的，赶快去念书！”父母可以陪着孩子找到上学读书和当YouTuber之间的关联，例如华文要学好，才不会误用成语或是错字连篇，导致贻笑大方；而用词遣字更加精准，也能吸引受众。
想要做哪方面的YouTuber，那个专长也要好好学习。除此之外，要做出一支影片，还需要学习写脚本、拍摄、后制剪片、宣传等。如果孩子一心只想要当网红，但却没有人生经验、工作经验的累积，甚至求学阶段都不愿意学习，拍出来的内容可能也很肤浅，无法打动人心。
下次，当孩子说他想当YouTuber，父母可以鼓励孩子直接拍个影片、上传到YouTube看看；而不是叫孩子赶快去念书，不要想东想西。唯有孩子亲自尝试后，才能看见梦想和现实的落差，也能厘清自己究竟是否真的想当YouTuber。你现在愿意花时间阅读这篇文章，代表这篇文章对你来说是有帮助的。对孩子而言也是如此，当学习对于孩子来说有压力时，孩子也需要一个理由来说服自己继续努力。
而实际上，无论学习任何东西，就算是自己很有兴趣的东西，都还是有压力的。学习动机就是学习的“发电机”，当孩子愿意学习、也相信自己有能力学好，孩子就能自己主动去念书，不需要家长三催四请了！
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